El Lenguaje
Adquisiciones posteriores
La adquisición del lenguaje —que desde el punto de vista sensomotor constituye la más compleja de las conductas— culmina la escala del desarrollo psicomotor. Existe una etapa, que se ha denominado «prelingüística», en la que el niño emite sonidos más o menos imitativos de los que oye en boca de los adultos.
Al igual que lo que sucede en el caso de los esfínteres, el desarrollo del lenguaje se ve supeditado fundamentalmente al cuidado que la madre tiene del hijo. El retraso en el hablar, así como trastornos como el de la tartamudez, tienen su origen a menudo en carencias de tipo afectivo.
Durante la etapa preescolar (de 3 a 6 años), el niño establece una conducta ambivalente de aceptación-oposición ante los dictados de los padres. Ello, unido a un progresivo perfeccionamiento de su psicomotricidad, empieza a conformar lo que será su personalidad propiamente dicha.
Por último, la etapa escolar (desde los 6 años hasta la pubertad) se caracteriza, desde el punto de vista psicomotor, por la introducción de la imitación y por el ejercicio sistemático de las diversas facultades, todo lo cual se traduce por una adaptación cada vez mayor al pensamiento concreto.
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